Autisme Playbook for Teenagere
- Letlæst bog tilbyder ikke-dømmende, praktiske strategier for børn med autisme til at blive mere selvstændige og til at interagere mere succesfuldt med andre
- Mange af aktiviteterne ville være nyttige for enhver, men forklaringerne i denne bog er specifikt rettet mod børn med autisme
- Uvurderlig ressource for unge, der vil støtte deres følelsesmæssige og sociale sundhed
Skrevet af Irene McHenry, Ph.D. og Carol Moog, Ph.D. med foreward af Susan Kaiser Greenland, JD, for teenagere i alderen 12-18.
Teenagere med autisme har potentialet til at være fremragende skuespillere.
De er naturlige observatører, der er i stand til at studere, efterligne og lære social adfærd. Autism Playbook for Teenagere er designet til at styrke disse styrker med mindfulness-strategier og rollespilsmanuskripter, samtidig med at den hjælper teenagere med at reducere angst, håndtere følelser, være mere opmærksomme i nuet og skabe forbindelse til andre.
Denne bog tilbyder en unik, styrkebaseret tilgang til at hjælpe teenagere med autismespektrum (herunder Aspergers syndrom) med at udvikle sociale færdigheder, styrke kommunikationen og trives. Aktiviteterne i hvert kapitel er skræddersyet til at arbejde med de unikke perspektiver, sansebehandling, neurologiske styrker og udfordringer, som teenagere med autisme bringer i deres møde med den sociale verden. Ved at deltage i disse aktiviteter vil teenagere få en autentisk bevidsthed om deres omgivelser, hvilket fører til bedre social interaktion, der også er givende, interessant og sjovt.
De dejlige og kreative aktiviteter i denne bog er funderet i veldokumenterede kliniske observationer og aktuelle empiriske undersøgelser. De tager også højde for de reelle neurologiske forskelle, der findes hos unge mennesker med autisme, og fokuserer på de unikke veje, der er nødvendige for at forbinde med og inspirere disse exceptionelle og fantastiske teenagere.
Dette er den eneste bog, der er tilgængelig for teenagere med autisme, der specifikt integrerer mindfulness-færdigheder og fantasifulde scriptede rollespilsaktiviteter for at opbygge autentiske sociale oplevelser.
Om forfatteren
Irene mchenry, phd, er autoriseret psykolog, dynamisk underviser, konsulent og forfatter og redaktør af adskillige publikationer, herunder Tuning In: Mindfulness in Teaching and Learning. Hun leder uddannelser på landsplan med fokus på ledelse og mindfulness. McHenry var stiftende leder af Delaware Valley Friends School (for teenagere med læringsforskelle), medstifter af Greenwood Friends School, stiftende fakultet for Fielding Graduate Universitys doktorgradsprogram i uddannelse, og en seniorforsker for Mind and Life Summer Research Institute. Hun leder Leadership Institute og mindfulness-programmer for Friends Council on Education, hvor hun for nylig fungerede som administrerende direktør. Hun er tidligere præsident for Council for American Private Education og sidder i bestyrelserne for Mindfulness in Education Network, Vector Group Consulting North America og Haverford College.
Carol moog, phd, grundlægger af ImagineAct, for nylig fungerede som klinisk direktør for Social Learning Disorders Program ved University of Pennsylvania. Hun er psykolog på The Miquon School, samarbejder aktivt med Autism Inclusion Resources (AIR) og arbejder meget med børn, teenagere og voksne på autismespektret i sin kliniske praksis som autoriseret psykolog. Carol var en artist-in-residence på Green Tree School og konsulent for Social Competency Program ved Center for Autisme, og skabte teaterbaserede sociale færdighedsprogrammer for teenagere med udgangspunkt i sin erfaring som teaterimprovisator, skuespiller, musiker, kommunikationskonsulent , og forfatter. Blandt hendes udgivelser er hun forfatter til Are They Selling Her Lips? Annoncering og identitet. Carol er blevet interviewet af Wall Street Journal, New York Times, Newsweek, Philadelphia Inquirer, USA Today, National Public Radios Fresh Air, Today Show og Good Morning America.
Forordsskribent Susan kaiser greenland, jd, er en tidligere virksomhedsadvokat, der udviklede Inner Kids mindful awareness-programmet for børn, teenagere og familier. Forskning om Inner Kids grundskoleprogrammet blev udført på Mindful Awareness Research Center ved UCLA og er offentliggjort i Journal of Applied School Psychology. Forfatter af The Mindful Child, Susan underviser børn, forældre og professionelle og rådfører sig med forskellige organisationer om undervisning i mindful bevidsthed på en alderssvarende og sekulær måde. Hun har talt på universiteter, medicinske centre og skoler, både offentlige og private, verden over. Susan bor i Los Angeles med sin mand Seth Greenland. De har to voksne børn.
Blødt omslag, 8,2 x 6 x 0,4 tommer.