Ord kan inspirere af Leah Davies M.Ed.

De fleste undervisere kan huske en lærers kommentar, der enten opmuntrede eller afskrækkede dem. Positive beskeder fremmer et barns vækst og er konstruktive, mens negative beskeder kan besejre og afskrække et barn. Vores ord kan have en dyb indvirkning på et barns holdning og adfærd. En kommentar som, "Du må hellere klare dig godt på denne test," kan true et barns selvtillid. I modsætning hertil kan ved at sige: "Dette er en vigtig test, men jeg ved, at hver af jer vil gøre sit bedste," inspirere børn til at prøve hårdere. Her er nogle eksempler på lærerkommentarer til børn, der illustrerer, hvordan de rigtige (eller forkerte) ord kan afskrække eller opmuntre: A nedslående kommentar som... "Du er langsom ligesom dine brødre. Du lærer måske aldrig at læse." ... ville få barnet til at internalisere budskabet og holde op med at prøve. An opmuntrende kommentar som... "Du klarer dig godt i matematik, og jeg tror på, at du vil blive en god læser. Jeg vil hjælpe dig med at lære at læse!" ... ville få barnet til at tænke, at hvis hans lærer tror på, at han kan lære at læse, kan han måske virkelig! Eleven vil føle sig stolt af sine matematiske evner og være klar til at forsøge at forbedre sin læsning. EN nedslående kommentar som... "Du er altid i problemer. Du er bare et af de børn, der ikke kan omgås andre." ... ville få et barn til at tro, at hun er en håbløs ballademager, der aldrig vil få venner. An opmuntrende kommentar som... "Du er en talentfuld kunstner. At komme sammen med andre er noget, der kan forbedres. Jeg ved, at du vil være i stand til at lære at dele og skiftes." ...ville inspirere et barn til at forsøge at leve op til sin lærers forventning om, at hun kan opføre sig hensigtsmæssigt.

Lærerens kommentarer kan have en væsentlig indflydelse på et barns selvværd. Mange elever kommer triste og modløse i skole som følge af fattigdom, misbrug eller andre problemer. Børn har desperat brug for, at nogen tror på deres værd og opmuntrer dem til at prøve hårdere for at gøre deres bedste! Jerry Moe, en berømt national foredragsholder og forebyggelsesspecialist for børn ved Betty Ford Center, delte sin barndom ved en nylig konference. Hans forældre var alkoholikere, som ikke var tilgængelige for at hjælpe ham med at vokse og udvikle sig til et selvsikkert barn. Som teenager udviste han kriminel adfærd. En dag kaldte en lærervikar ham til side og sagde: "Du er for god til at komme i problemer. Jeg ser et elskeligt barn under dit hårde ydre. Du er et værdifuldt menneske. Jeg ved, du kan yde et bidrag til denne verden." Mr. Moe rapporterede, at disse få ord vendte hans liv, og han begyndte at tro, at han kunne udvikle sig til en værdifuld person. Elever med en lav følelse af værd dvæler ved deres svagheder. Lærere, der søger efter og opdager hvert enkelt barns styrker, kan bidrage meget til et barns reviderede selvopfattelse. Når en lærer nævner et barns styrker, vil han eller hun højst sandsynligt begynde at tro på, at han har evner. For eksempel kan en lærer sige:

• "Jeg kan se, du kan løbe meget hurtigt. Du vil måske være på baneholdet en dag."
• "Jeg har tænkt på din projektidé, og jeg har besluttet at bruge den!"
• "Sikke en kreativ historie! Jeg skal hænge dit papir på opslagstavlen."
• "Hvilke klare farver du brugte i dit billede. Måske bliver du kunstner!"

Ord, der tegner succesfulde billeder for børn, stimulerer optimisme om deres fremtid og opmuntrer dermed til positiv adfærd. Hvis du vil inspirere dine elever, så stop op og tænk, før du siger noget nederlag, og udtryk derefter ideen på en konstruktiv, opmuntrende måde.

BEMÆRK FRA BØRNETERAPI LEGETØJ: Der findes snesevis af vidunderlige værktøjer til at fremme og øge selvværdet, mens du arbejder med børn. Klik her for at se nogle af dem.