Legeterapi: Ikke bare sjov og spil — ChildTherapyToys

Legeterapi: Ikke bare sjov og spil

Først udgivet: 1. marts 2008
Forfatter: jacob wilburn
Kategorier : Legeterapi
Formålet med en praksis kaldet "legeterapi" kan virke selvforklarende: at løfte humøret hos et uroligt barn ved at give dem lov til at gøre noget, de nyder. Men en verden, hvor det bredere spektrum af problemer, der påvirker et barns udvikling, kan behandles med en omgang "Go Fish", er en verden, hvor en dobbelt dukkert chokoladeis er en acceptabel behandling for meningitis. Med andre ord, mens du spiller selv kan være terapeutisk, ville en sådan forsimplet forståelse af legeterapi næppe ridse overfladen af ​​de involverede teorier, anvendelser og kompleksiteter. Leg er en væsentlig komponent i et barns følelsesmæssige, psykosociale, kognitive og adfærdsmæssige udvikling. Det er et middel til at udtrykke sig på måder, der ikke er mulige gennem direkte kommunikation. Ved at bruge legen som en udgang, er et barn i stand til at afsløre – og en legeterapeut er i stand til at observere – enhver forvirring, frustration eller angst, der kan hæmme deres udvikling eller på anden måde forhindre dem i at nyde en lykkelig, sund barndom. Det er af denne grund, at leg er blevet omtalt som "barndommens sprog." En legeterapeuts rolle er at fortolke dette sprog og tage fat på vigtige problemstillinger ved hjælp af en række forskellige tilgange. Selvom forløbet af legeterapi varierer afhængigt af et barns situation, er den mest grundlæggende teknik "barnecentreret legeterapi." Som i alle legeterapeutiske tilgange er de afgørende elementer her miljø og børneterapeut-relationen. Sessioner afholdes i gennemtænkt designede rum kaldet "legerum,” som indeholder en række legetøj og aktiviteter, bevidst valgt og omhyggeligt placeret af terapeuten. Da det primære formål er at belyse barnets naturlige adfærd, skal terapeuten skabe en accepterende og ikke-straffende atmosfære. Hvis dette arrangement er klart etableret, vil barnet være mere afslappet og instinktivt, hvilket giver terapeuten mulighed for at foretage mere akutte observationer baseret på deres viden og erfaring. Når barnet viser sine legetøjspræferencer (dukker, legetøjspistoler, kostumerosv.), adfærd og interaktionsniveauer, kan terapeuten – ved hjælp af teoretiske modeller og deres egen ekspertise – begynde at vurdere og rationalisere eksisterende problemer lige fra traumer eller stress til indlæringsvanskeligheder. Omhyggelig observation og analyse under legeterapisessionerne giver terapeuten mulighed for at give den nyttige vejledning og struktur, der er nødvendig for at løse et barns problemer og genoprette sund vækst og udvikling. I over halvtreds år har denne legeterapimetodologi været brugt som et vellykket interventions- og diagnostisk apparat til børn fra tre til seksten år. Men efterhånden som der er gjort mere forskning, har processen antaget mange specialiserede former og er blevet udvidet til at behandle psykiske problemer hos mennesker i alle aldre. Det virker indlysende, at det at omfavne og eftertænksomt udnytte de naturlige, katartiske virkninger af at nyde sig selv gennem leg og humor kan have en dyb indvirkning på udvikling og helbredelse.

Forrige artikel Hvad er sandbakketerapi?
Næste artikel Foreslåede anvendelser af traumereaktionskortene